Психолого-педагогические аспекты интернет-тестирования при обучении с применением дистанционных технологий

Аннотация

Основная идея данной статьи процедура компьютерного тестирования в силу его технологичности может выполнять не только контрольную функцию, но и стать инструментом для анализа педагогической деятельности преподавателя и управления процессом обучения. Также рассматривается модель Дж. Келлера повышения мотивации к обучению ARCS посредством организации самопроверки знаний.